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Indications pour le mémoire des techniques psychomusicales
Ce mémoire doit constituer un travail personnel original, et non une répétition de ce qui a pu être enseigné pendant la formation, ni un remplissage de théorie.
CONSEILS
Développer une idée précise (un sujet limité tenant compte du temps dont on dispose pour le faire, et qui soit l'objet d'un apport original :
une analyse clinique approfondie,
une étude comparée de deux méthodologies, ou de deux groupes de malades, par exemple :
une expérimentation (sémantique musicale, psychophysiologie, etc.),
un sujet plus théorique illustré d'une expérience clinique, etc.
Dans tous les cas, il est demandé :
1. UN RÉSUMÉ : en première page de votre mémoire – Le résumé doit permettre
à tout lecteur de se faire une idée sur le travail effectué, il doit mettre en valeur
l'originalité du mémoire (donner envie de le lire ! ).
2. Une énonciation claire de l'HYPOTHÈSE dès la page suivante (après la table des
matières), sur laquelle repose le sujet choisi. - exemple : « mon hypothèse est.... ».
3. Un développement théorique et une présentation de la méthodologie suivie (conséquence directe de l'hypothèse) :
entretien semi-directif ou non directif, dynamique de groupe, analyse de contenu des réponses, questionnaire, interview, statistiques, etc. (méthode d'expérimentation et méthode d'analyse).
4. Une analyse clinique (avec présentation des conditions précises de l'expérience :
institution, statut, malades, etc....) –
L'Analyse clinique ne doit pas être une simple liste des éléments recueillis, mais doit conduire à une analyse personnelle de ce matériel, en fonction de l'hypothèse de départ.
5. Une conclusion (relation hypothèse de départ – résultats et intérêt à poursuivre dans un sens ou dans un autre).
Confirmation, infirmation de l'hypothèse, ou au contraire, non validation de l'hypothèse. On doit vous sentir « présent » dans votre travail
6. Une bibliographie précise :
Pour un livre : Nom, suivi de l'initiale du prénom de l'auteur, titre de l'ouvrage (souligné) , lieu de parution, éditeur, année.
Exemple :
GABAI, M. JOST, J.
Détente Psychomusicale en Odontostomatologie
PARIS, Maloine, 1972
Pour un article : Nom, suivi de l'initiale du prénom de l'auteur, titre de l'article, nom de la revue (souligné), tome, éditeur ; année, pages (ex. 1 – 12)
Exemple :
BARTHES, R.
Le grain de la voix, Musique en Jeu
N°9, Seuil 1972, P. 57 – 63
Ne pas oublier la pagination et la Table des matières située après le résumé.
7. Mentionner sur la couverture ; Centre International de Musicothérapie, le Titre,
votre Nom, le groupe auquel vous appartenez, le mois et l'année où vous présentez
votre mémoire.
8. Vous avez 1 AN après la fin de la formation pour présenter votre mémoire.
(exemple : un stagiaire ayant terminé en Juin, devra présenter son mémoire en Juin de l'année suivante, et le déposer au Secrétariat, au plus tard le 15 mai de l'année de la soutenance).
Toute personne n'ayant pas informé de l'impossibilité de présenter son mémoire, ne pourra plus le présenter ultérieurement, seuls les cas exceptionnels pourront faire l'objet d'une dérogation.
Le mémoire ne doit pas être manuscrit – Il doit être présenté, et établi en deux exemplaires (ceux-ci restant au CIM).
Le MÉMOIRE DOIT CONTENIR 50 Pages MINIMUM
Pour toute difficulté, contacter Sylvie BRAUN ou Dominique BERTRAND, ou tout autre intervenant.
Résumés et liste des derniers stagiaires ayant obtenus leur mémoire.
Résumé des mémoires soutenus en juin 2017
Elizé DOMERGUE -
Groupe 75 - "Communication sonore groupale et addiction" (AB)
Anne-Soazig COUEDEL -
Groupe 75 - "Le Chant des Maux et la mémoire brisée" (B)
Lena LORENZ -
Groupe 75 - "Comment la musicothérapie permet à des adultes en psychiatrie de s’ouvrir aux autres" (TB…)
Benoit MARISSAL -
Groupe 75 - "Faciliter l'entrée en synchronie avec des enfants polyhandicapés ou autistes grâce à l'association de la Musicothérapie et de l'Equithérapie" (TB)
Edouard NICOLAY -
Groupe 76 - "L’influence des répétitions musicales sur l’inconscient" (B+)
Jérôme GRAVEREAU -
Groupe 76 - "L’Essor du Rouge-Gorge ou la parole libérée par la musique" (AB)
Laëtitia LE FLAHEC -
Groupe 76 - "Lorsque la schizophrénie est musique... calmant colorée ou corporellement jouée" (B)
Laurence DINET -
Groupe 76 - "La Musicothérapie au secours des mots, des maux" (B)
Olivier JOFFRIN -
Groupe 75 - "Rythme et Psychose: deux cas denses ..." (B+)
Tiphanie LAMBERT -
Groupe 76 - "VOIE, VOIX, VOIS : Place et intérêt de la musicothérapie dans la prise en charge pédopsychiatrique des enfants diagnostiqués TSA (troubles du spectre de l'autisme)" (TB…)
Christelle SCHNEIDER -
Groupe 75 - "Partir des besoins psychiques fondamentaux, afin d’élaborer des dispositifs de musicothérapie active en psychiatrie adultes, comme dénominateur ommun pour des groupes hétérogènes et fluctuants?" (B)
Olivier BLOT -
Groupe 75 - "DES CLÉS POUR ALZHEIMER" Musicothérapie Méthodologie Biodanza Musique – Groupe – Mouvement corporel
Eve COTTIGNIES -
Groupe 76 - "La musique en résonance avec l'autisme : un objet transitionnel signifiant, activateur de symbolique" (B)
Sophia CHARAI -
Groupe 76 - "Ecoute avec attention le chant de ton âme entre mille autres il brille au firmament, il écrit sa légende personnelle" (B)
Laure FONTAINE -
Groupe 75 - "Chanson d'Automne - Accompagner les accords d'âge" (B)
Résumé des mémoires soutenus en juin 2016
Laure BOURDIN -
Groupe 68 - "La musicothérapie peut-elle aider l’homme dans cette quête universelle …" (TB)
Phéla BERTIKIZI -
Groupe 73 - "La Musicothérapie, une nouvelle perceptive pour la rééducation des …" (TB)
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